de:bne:ringvorlesung_wise2023-24:2024-02-01_abschlussveranstaltung
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| de:bne:ringvorlesung_wise2023-24:2024-02-01_abschlussveranstaltung [2024/02/01 06:10] – [Phase 1. Bürgerräte] Jürgen Vollmer | de:bne:ringvorlesung_wise2023-24:2024-02-01_abschlussveranstaltung [2024/02/01 07:31] (aktuell) – Jürgen Vollmer | ||
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| ====== Begrüßen und kurze Einführung ====== | ====== Begrüßen und kurze Einführung ====== | ||
| - | * Jürgen Vollmer | + | > Jürgen Vollmer |
| - | * ** 10 Minuten ** | + | \\ |
| + | ** 5 Minuten. ** Begrüßen \\ | ||
| + | ** 5 Minuten. ** | ||
| ====== Phase 1. Bürgerräte ====== | ====== Phase 1. Bürgerräte ====== | ||
| - | | + | **20 Minuten** zur Meinungsbildung und Ausarbeiten eines Impulsvortrages |
| + | \\ | ||
| + | | 5 Minuten.| Input Gruppenleiter | | ||
| + | | 10 Minuten.| Meinungsfindung und Recherche | | ||
| + | | 5 Minuten.| Vorbereitung des Impulsvortrages | | ||
| ===== 1. Hunger: Ernährung & Landwirtschaft ===== | ===== 1. Hunger: Ernährung & Landwirtschaft ===== | ||
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| ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ||
| + | |||
| * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | ||
| * Kampf/ | * Kampf/ | ||
| Zeile 41: | Zeile 50: | ||
| * reichliche Versorgung mit Proteinen durch Insekten und Genpflanzen | * reichliche Versorgung mit Proteinen durch Insekten und Genpflanzen | ||
| * ** Was wird von der Bevölkerung und den Bauern akzeptiert (siehe: NL)? ** | * ** Was wird von der Bevölkerung und den Bauern akzeptiert (siehe: NL)? ** | ||
| - | * ** Ist das nachhaltig? ** | ||
| - | * global? | ||
| - | * für Europa? | ||
| - konventionelle Landwirtschaft | - konventionelle Landwirtschaft | ||
| * lokale Versorger | * lokale Versorger | ||
| Zeile 50: | Zeile 56: | ||
| * Abhängigkeiten von Agrarkonzernen und Lebensmittelketten (Monopolisten? | * Abhängigkeiten von Agrarkonzernen und Lebensmittelketten (Monopolisten? | ||
| * ** Was lässt sich auf Sicht umstellen? | * ** Was lässt sich auf Sicht umstellen? | ||
| - | * ** Ist das nachhaltig? ** | ||
| - | * global? | ||
| - | * für Europa? | ||
| | | ||
| * hohe Biodiversität durch kleine Felder und Linienbiotopen | * hohe Biodiversität durch kleine Felder und Linienbiotopen | ||
| Zeile 61: | Zeile 64: | ||
| * niedrigere Erträge — brauchen wir dann weiter Flächen? Wo und woher? | * niedrigere Erträge — brauchen wir dann weiter Flächen? Wo und woher? | ||
| * ** Was lässt sich auf Sicht umstellen? | * ** Was lässt sich auf Sicht umstellen? | ||
| - | * ** Ist das nachhaltig? | + | |
| + | |||
| + | > Ist das nachhaltig? | ||
| * global? | * global? | ||
| * für Europa? | * für Europa? | ||
| + | * Was macht das mit Klima und Biodiversität? | ||
| - | ** Budget: ** 1000, | + | ** Budget: ** 1000, |
| + | für Inspirationen zur Verteilung der Mittel: | ||
| + | * [[https:// | ||
| + | * Stichwortsuche beim [[https:// | ||
| Zeile 85: | Zeile 94: | ||
| ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ||
| + | |||
| * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | ||
| * Kampf/ | * Kampf/ | ||
| Zeile 107: | Zeile 117: | ||
| * Ganztagsschulen | * Ganztagsschulen | ||
| - außerschulische Bildung, Breitenbildung | - außerschulische Bildung, Breitenbildung | ||
| + | |||
| + | |||
| + | > Ist das nachhaltig? | ||
| + | * global? | ||
| + | * für Europa? | ||
| + | * Was macht das mit Klima und Biodiversität? | ||
| + | |||
| ** Budget: ** 1000,- MECU | ** Budget: ** 1000,- MECU | ||
| + | für Inspirationen zur Verteilung der Mittel: | ||
| + | * [[https:// | ||
| + | * Stichwortsuche beim [[https:// | ||
| Zeile 129: | Zeile 149: | ||
| ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ** Herausforderungen und drängende Fragen ** | ||
| + | |||
| * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | * Hunger und Armut nimmt zu in der Welt mit drohenden | ||
| * Kampf/ | * Kampf/ | ||
| Zeile 156: | Zeile 177: | ||
| * Krisen bekämpfen mit Sachwarmintelligenz | * Krisen bekämpfen mit Sachwarmintelligenz | ||
| + | > Ist das nachhaltig? | ||
| + | * global? | ||
| + | * für Europa? | ||
| + | * Was macht das mit Klima und Biodiversität? | ||
| + | |||
| + | ** Budget: ** Welches Budget wird zur Umsetzung benötigt? | ||
| + | |||
| + | für Inspirationen zur Abschätzung der benötigten Mittel: | ||
| + | * [[https:// | ||
| + | * Stichwortsuche beim [[https:// | ||
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| + | |||
| + | |||
| + | ====== Phase 2. Präsentation und Abstimmung ====== | ||
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| + | ==== Impulsvorträge ==== | ||
| + | ** 3 x 5 Minuten ** | ||
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| + | - Hunger: Ernährung & Landwirtschaft | ||
| + | - Armut: Schule, Bildung, Forschung und Verteidigung | ||
| + | - Frieden & Gerechtigkeit: | ||
| + | |||
| + | ==== Aussprache und Abstimmung zur Verteilung der Mittel ==== | ||
| + | ** 20 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ====== Phase 3. Realitätscheck ====== | ||
| + | |||
| + | ==== Auslosen und Abwehr von Krisen ==== | ||
| + | ** 10 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | gewürfelt aus | ||
| + | * Dürre & Waldbrände (⇒ Flüchtlingskrise) | ||
| + | * Starkregen und Überschwemmungen (⇒ Flüchtlingskrise) | ||
| + | * Sturmfluten, | ||
| + | * Vulkanausbruch (⇒ Flüchtlingskrise) | ||
| + | * Erdbeben (⇒ Flüchtlingskrise) | ||
| + | * Krieg ⇒ Flüchtlingskrise | ||
| + | * Abbrechen von Lieferketten aufgrund globaler Spannungen | ||
| + | |||
| + | > Stärke des Ereignisses wird gewürfelt | ||
| + | > Abwehr wird gelost (basierend auf Vorsorge in der Finanzaufstellung) | ||
| + | ==== Neuverteilung des Budgets ==== | ||
| + | ** 5 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | ==== Auslosen und Abwehr von Krisen ==== | ||
| + | ** 10 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | > wie vor | ||
| + | |||
| + | /* | ||
| + | ==== Neuverteilung des Budgets ==== | ||
| + | ** 5 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | ==== Auslosen und Abwehr von Krisen ==== | ||
| + | ** 10 Minuten ** | ||
| + | */ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ====== Abschluss ====== | ||
| + | ** 5 Minuten ** | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ~~DISCUSSION|Kommentare und Vorschläge~~ | ||
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